Sugerencias para el trabajo
En este apartado queremos ofrecerte algunas ideas y recursos para trabajar el tema y aprovechar la actividad para incluirla de manera curricular. Te proponemos dedicar un tiempito a reflexionar sobre el tema para dar contenido al alumnado sobre el que poder escribir. Si necesitas alguna información o recurso adicional, te puedes poner en contacto con nosotras: educacion@alboan.org.
Preparación del tema del microrrelato con el alumnado
¡Fomentamos la empatía! ¡Animamos a la participación!
Queremos que el alumnado conozca un poco más la realidad de mujeres y niñas en movilidad forzada. Se busca fomentar la empatía y la capacidad de ponerse en el lugar de este colectivo, especialmente vulnerable.
Antes de empezar a escribir, es importante situar al alumnado sobre esta temática.
¿Qué conoce vuestro alumnado sobre los derechos de las niñas y niños?
Podemos empezar acercándonos a la Convención sobre los derechos del niño (Entrada en vigor: 2 de septiembre de 1990, de conformidad con el artículo 49)
Hablemos de derechos: Promovemos el diálogo:
¿Alguno/a ha sentido alguna vez que sus derechos han sido vulnerados en algún momento? ¿Cómo se han sentido? ¿Creen que todos los niños y niñas tienen los mismos derechos?
¿Y los derechos de los niños y niñas ensituaciones de vulnerabilidad, como en los conflictos, las guerras, los procesos migratorios?
¿Quiénes deberían defender sus derechos cuando ellos y ellas no pueden y necesitan protección?
¿Qué es el desplazamiento forzoso?
Dialogamos: ¿Cuáles son algunas de las razones que os harían tener que marcharos de vuestro hogar? ¿A dónde iríais? ¿Cómo os gustaría ser acogidas por la comunidad donde vayáis a vivir? ¿Cuáles serían vuestras mayores preocupaciones? ¿Quiénes os podrían ayudar?
Os proponemos una actividad para conocer palabras claves sobre el tema de la movilidad humana.
Las mujeres y niñas desplazadas – peligros añadidos
Las causas por las cuales las mujeres se ven obligadas a huir de sus hogares.
Os sugerimos estos vídeos de animación donde conoceréis historias de mujeres, encontraréis distintas realidades que hacen a muchas mujeres dejar sus hogares: Caminos de esperanza | Edukalboan (Para trabajar a partir de secundaria: vídeo de animación + propuesta de actividad).
Alboan dispone de un buen número de recursos y actividades que podéis encontrar en el catálogo de recursos para trabajar la movilidad forzada y la interculturalidad.
Respetar y defender los derechos de todas las personas
Ideas a la hora de escribir el microrrelato
Un microrrelato es, sobre todo, un ejercicio de precisión en el contar y en el uso del lenguaje. Es muy importante seleccionar lo que se cuenta (y también lo que no se cuenta), y encontrar las palabras justas que lo cuenten mejor. Por esta razón, el título es esencial, ha de desvelar algo importante.
Recordamos que los microrrelatos deben tener una extensión de 250 a 300 palabras.
Propuesta de escritura a mano, en el aula
La invitación es a introducir esta propuesta como actividad dentro de la programación y que sirva para evaluar la expresión escrita del alumnado.
Una vez valorados los microrrelatos os animamos a elegir los tres mejores relatos del aula. Para implicar al propio alumnado en la elección de los mejores relatos os sugerimos leer los 10 mejores evaluados y que el grupo decida cuáles serán los 3 que representen a la clase en el Certamen de manera oficial.
Una vez elegidos los 3 mejores, habrá que pasarlos a ordenador con las características definidas en las bases del Certamen (tipología y extensión)
Propuesta de escritura a ordenador, en el aula
La invitación es a introducir esta propuesta como actividad dentro de la programación y que sirva para evaluar aquellos ámbitos que nos interesen.
Recordar al alumnado las bases del CERTAMEN en lo referente a tipología, extensión, etc.
Una vez valorados los microrrelatos por el profesorado, os animamos a elegir los tres mejores relatos del aula. Para implicar al propio alumnado de la clase en la participación en el Certamen, se pueden compartir los 10 mejores valorados y que el alumnado decida cuáles serán los 3 que representen a la clase en el Certamen de manera oficial.
Posibles rúbricas
Os sugerimos unas posibles rúbricas para facilitar su valoración.